Publicatie Rekenlab

Tijdens het R3K3NLA8 heeft een team van betrokken leerkrachten anderhalf jaar onderzocht hoe zij kinderen met plezier kunnen laten rekenen. Met de inzet van procesgerichte didactiek - Karin Kotte - en Visual Thinking Strategies - VTS Nederland - hebben leerkrachten van Dalton Kindcentrum de Groen in Dedemsvaart rijke (reken)lessen ontwikkeld. Over dit avontuurlijke traject is een uitbundige publicatie verschenen.

Rekenen is in dit traject gekoppeld aan de ‘werkelijke’ wereld door thematisch te werken met een vakoverstijgende en betekenisvolle opdracht waarin ook rekenen een plek heeft. Hiermee wil het R3K3NLA8-team rekenonderwijs betekenisvol maken voor leerlingen, zodat ze plezier beleven en kunnen groeien. In de publicatie zijn drie betekenisvolle thema’s uitgewerkt die een lezer op uitklappagina’s kan bekijken. Via de site van het R3K3NLA8 kan je meer lezen en een digitale versie van de publicatie downloaden.